Le travail métabolique :

Le cerveau ne peut se développer, évoluer sainement que s’il reçoit de l’oxygène, une alimentation qui ne l’agresse pas, ne le détériore pas par des aliments agressifs aux valeurs trop acides.
L’alimentation proposée pour un enfant en difficulté doit être la plus saine possible, assez peu variée, pour ne pas créer des complications digestives.
L’alimentation doit être équilibrée, raisonnée ; correspondre aux besoins organiques de l’enfant pour les apprentissages. C’est de cette alimentation équilibrée, raisonnée que dépendra la santé de l’enfant.

Demander à un enfant en difficulté de faire des efforts d’apprentissage alors que son état de santé est précaire, que son corps est alimenté par une nourriture qui l’empoisonne, pauvre en éléments réellement nutritifs, traité par des attaques d’acides est une aberration neuro-physiologique dont tout parent, thérapeute, éducateur devrait être conscient à l’heure actuelle.
Un système gastro-intestinal qui digère efficacement les aliments, converti et distribue utilement ses nutriments, brule correctement ses déchets sans les stocker dans les tissus. Les humeurs ont alors des constances de densité nécessaire au passage de l’énergie vitale, indispensables à une bonne irrigation cérébrale donc à une meilleure évolution.
On peut comprendre que c’est à un niveau atomique que se dessine l’intelligence du corps et de l’esprit pour être au monde et aux autres .
Que ce sont des bonnes échanges cellulaires que peut s’installer une meilleure santé.
La mise en place d’une alimentation équilibrée/raisonnée est incontournable à une réelle évolution intelligente adaptative . C’est de la qualité des aliments, c’est de la manière dont ces aliments sont traités par les viscères que va dépendre l’état de santé de l’organisme.
Si la digestion est lente, difficile, lourde elle augmente les sucs bilio pancréatiques de traitance du bol alimentaire, créateurs d’acides.
Ces acides vont attaquer les tissus en plein développement, les conséquences ne pouvant être qu'une désorganisation neuro/ cognitive/motrice.

Le travail de la respiration :

Les échanges d'oxygène sont indispensables au bon fonctionnement organique et face aux efforts demandés, les cellules doivent pouvoir en libérer pour fournir en besoin vital. Tous les processus enzymatiques pour l'assimilation des nutriments pour nos organes essentiels : cœur, cerveau, poumons requièrent des demandes nourricières ciblées.
Donc la chaîne nez /bouche/viscère est une chaîne indispensable pour les éléments nutritifs aux organes de vie et de relation : c'est la chaîne mère, support des autres chaînes de communication avec l'extérieur.
Il est donc impératif de travailler cette chaîne à l'élaboration de son efficacité de vie.

Les exercices physiques :

Des tissus souples, bien nourris permettent alors de faire pratiquer à l’enfant des exercices physiques libérateurs de sténoses corporelles et mentales.
Grâce à une meilleure ventilation, un apport nourricier riche, une vascularisation plus conséquente , les échanges cellulaires se font. Il y a agencement des items mentaux et moteurs.
Ces exercices sont des postures tirées du yoga comme l’exercice de la charrue ou la chandelle.
D’autres sont des mobilisations/massages des segments, des tissus, des articulations qui assouplissent le corps de l’enfant, augmentent sa vascularisation cérébrale et corporelle.
Ces mobilisations/massages permettent l’établissement et l’élaboration du schéma corporel.